Каждый человек создан уникальным. В каждом заложены свои способности и склонности. Почему я это утверждаю? Я постоянно вижу этому подтверждение. Возьмем для примера школу, а точнее систему школьного образования.
Дети приходят в первый класс, и их сажают за одинаковые парты, в однотипные классные комнаты. Им раздают одни и те же учебники и методические пособия, дети от урока к уроку выполняють одинаковые задания, решают одни задачи, пишут одни диктанты и т.д. По логике это должно было бы привести к тому, что ученики одной учительницы должны быть очень похожи друг на друга - будут вести себя одинаково, будут одинаково успевать по школьным предметам, и в конечном итоге, выберут одну и ту же профессию.
Но практика показывает, что это совсем не так. Начиная с самых начальных классов дети начинают, вопреки одинаковому образованию, демонстрировать разные способности. А чем ближе приближается взрослая жизнь, тем больше видны различия в предпочтениях у подростков. Прежде всего, разделяются склонности к умственным, творческим и физическим профессиям. С другой стороны, начинает проявляться склонность к точным наукам или к гуманитарным - так называемые физики и лирики.
Таким образом, заложенные в человеке способности почти всегда способны пробить себе дорогу и показать себя. Но показать способности и реализовать их на высоком уровне - это не одно и то же. Неуверенность в себе, давление извне, мнения близких людей (особенно родителей) и большой список других факторов способны задавить любую способность. Как результат, вокруг нас так много людей, которые занимаются не своим делом, не реализовывают свои способности, а как результат - ненавидят свою работу и профессию.
Что же делать?
Во-первых, надо определить свои способности и быть уверенным в них. Для этого важно не бояться пробовать разные дела, разные направления, и при этом не бояться от них отказываться, поняв, что "это не мое".
Во-вторых, определившись, надо практиковать свои способности и склонности. Хороший вариант - попроситься помощником к тому человеку, который уже многого достиг в соответствующей профессии. Даже без оплаты, т.к. полученный опыт и развитые навыки позволят заработать в последствии намного больше.
В-третьих, прекратить слушать негативные высказывания в адрес своих способностей. Это не значит, что надо отказаться от общения с теми, кто в вам не верит, но не позволять им обсуждать некоторые темы в вашем присутствии.
В-четвертых, развивать сопутствующие навыки, способствующие реализации своих способностей. Например, для многих умственных профессий сопутствующим навыком является умение пользоваться компьютером или умение печатать быстро и вслепую. Для других полезно будет закончить курсы английского языка или курсы дизайна. Для тех, кто развивается в спорте или физических направлениях, полезным могут оказаться знания по диетологии и т.д.
Но главное - верить в свою уникальность и не выбирать путь друга, соседа по парте или даже родителей!
Дети приходят в первый класс, и их сажают за одинаковые парты, в однотипные классные комнаты. Им раздают одни и те же учебники и методические пособия, дети от урока к уроку выполняють одинаковые задания, решают одни задачи, пишут одни диктанты и т.д. По логике это должно было бы привести к тому, что ученики одной учительницы должны быть очень похожи друг на друга - будут вести себя одинаково, будут одинаково успевать по школьным предметам, и в конечном итоге, выберут одну и ту же профессию.
Но практика показывает, что это совсем не так. Начиная с самых начальных классов дети начинают, вопреки одинаковому образованию, демонстрировать разные способности. А чем ближе приближается взрослая жизнь, тем больше видны различия в предпочтениях у подростков. Прежде всего, разделяются склонности к умственным, творческим и физическим профессиям. С другой стороны, начинает проявляться склонность к точным наукам или к гуманитарным - так называемые физики и лирики.
Таким образом, заложенные в человеке способности почти всегда способны пробить себе дорогу и показать себя. Но показать способности и реализовать их на высоком уровне - это не одно и то же. Неуверенность в себе, давление извне, мнения близких людей (особенно родителей) и большой список других факторов способны задавить любую способность. Как результат, вокруг нас так много людей, которые занимаются не своим делом, не реализовывают свои способности, а как результат - ненавидят свою работу и профессию.
Что же делать?
Во-первых, надо определить свои способности и быть уверенным в них. Для этого важно не бояться пробовать разные дела, разные направления, и при этом не бояться от них отказываться, поняв, что "это не мое".
Во-вторых, определившись, надо практиковать свои способности и склонности. Хороший вариант - попроситься помощником к тому человеку, который уже многого достиг в соответствующей профессии. Даже без оплаты, т.к. полученный опыт и развитые навыки позволят заработать в последствии намного больше.
В-третьих, прекратить слушать негативные высказывания в адрес своих способностей. Это не значит, что надо отказаться от общения с теми, кто в вам не верит, но не позволять им обсуждать некоторые темы в вашем присутствии.
В-четвертых, развивать сопутствующие навыки, способствующие реализации своих способностей. Например, для многих умственных профессий сопутствующим навыком является умение пользоваться компьютером или умение печатать быстро и вслепую. Для других полезно будет закончить курсы английского языка или курсы дизайна. Для тех, кто развивается в спорте или физических направлениях, полезным могут оказаться знания по диетологии и т.д.
Но главное - верить в свою уникальность и не выбирать путь друга, соседа по парте или даже родителей!
